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Sillabo

• Introduzione al Mobile Computing
• Architettura e design di applicazioni mobili
• Web Technologies per il mobile (HTML5, CSS3)
• Persistenza dei dati e servizi REST
• Il linguaggio JavaScript
• Il linguaggio TypeScript
• Il framework Cordova
• Il framework Angular
• Applicazione di esempio mediante il framework Ionic

BIOFISICA

CHIMICA GENERALE PER BIOTECNOLOGIE - I SEMESTRE

English Literature --- master degree

Rewriting the Victorian novel in postcolonial times

Course objectives
This course aims at making the tools offered by cultural and postcolonial studies operative in a diachronic perspective, by focusing on the literary canon and its persistence as authoritative discourse in contemporary writing in English. Instead of focusing exclusively on contemporary works, students will be required to confront the traditional notion of ‘literary text’ and assess whether and how it has been confirmed and/or dismantled by postcolonial appropriations. Coursework will focus on novels from the Victorian period and their respective rewritings (in writing as well as on screen) by authors from the expanding postcolonial canon to explore the role of renarration in consolidating, renovating, and/or contesting literary traditions.

Content

Since Gayatri C.  Spivak’s “Three Women's Texts and a Critique of Imperialism” (1985) and Edward Said’s Culture and Imperialism (1993), the notion of rewriting has become central to postcolonial literary theory; and while this approach has been criticized for its failure to debunk the cultural authority of the mother country, English literary ‘masterpieces’ remain a privileged source of material for contemporary productions intending to expose the central role of the Empire in received notions of British identity both at home and abroad.
Starting from arguably the first rewriting to tackle the issue of what Stuart Hall has called the “work” of the colonial moment in literature, Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea, students will research and analyze some Victorian novels and their postcolonial adaptations, in order to develop an analysis of the use of source material and its interaction with contemporary elements. The students will thus perfect the instruments of literary theory and criticism while at the same time articulate an original reading of the work chosen for their final presentation. The final presentation will include both a short essay and an oral presentation and discussion with the class and teacher.

PRIMARY TEXTS

1. Setting the tone for postcolonial rewritings

-       Charlotte Brontë, Jane Eyre (1847), any unabridged edition

-       Jean Rhys, Wide Sargasso Sea (Harmondsworth; Penguin Books, [1968] 2000)

2. The legacy of the Middle Passage

-       Emily Brontë, Wuthering Heights (1847), any unabridged edition

-       Caryl Phillips, The Lost Child (Richmond: Oneworld, 2015) 

3. The land down under

-       Charles Dickens, Great Expectation (1861), any unabridged edition

-       Peter Carey, Jack Maggs (London: Faber and Faber, 1998)

4. Explorers and migrants

-       Joseph Conrad, Heart of Darkness (1899), any unabridged edition

-       David Dabydeen, The Intended (London: Seeker, 1991)

REFERENCE BIBLIOGRAPHY

This section will be updated during the program. Reading material will be uploaded here each week as course assignment. 

Said, Edward W., Culture and Imperialism (London: Chatto & Windus, 1993)

Spivak, Gayatri C., “Three Women’s Texts and a Critique of Imperialism”, Critical Inquiry 12.1 (Autumn, 1985), pp. 243-261.

Fondamenti di Informatica (a.a. 2018-19)

Docente:                 Prof. Eliseo Clementini

Corsi di Laurea:   Ing. Industriale (indirizzi Gestionale, Elettrica, Elettronica)

Anno di corso:       II-III

Prerequisiti:          nessuno

CFU:                      6-9

Collegamenti culturali e finalità del corso

Il corso è finalizzato all'acquisizione dei concetti fondamentali dell'informatica, senza trascurare gli aspetti sperimentali della disciplina e la sua applicazione immediata. Si inizia con una descrizione del sistema informatico in generale per poi concentrarsi sulle tecniche di programmazione “ad alto livello” con lo scopo di far maturare negli studenti l’abilità a progettare programmi. Il linguaggio di riferimento sarà il Python, un linguaggio orientato agli oggetti di nuova generazione che facilita l’apprendimento agli studenti neofiti mettendoli in condizione di poter utilizzare da subito il linguaggio di programmazione per risolvere problemi reali di interesse pratico.

Programma del corso

1. Introduzione ai sistemi informatici.

   Processi e processori. Problemi, algoritmi e programmi. Linguaggi di programmazione. Architettura del calcolatore. Sistemi numerici posizionali a base fissa. Conversioni di base. Rappresentazione di numeri negativi in modulo e segno e in complemento a due. Rappresentazione di numeri reali in virgola mobile normalizzata. Codice ASCII. Algebra di Boole e principali funzioni logiche.

2. Progettazione di algoritmi con diagrammi di flusso.

   Sviluppo di algoritmi. Concetto di variabile. Operazioni elementari: lettura, scrittura, assegnazione e confronto. Diagrammi di flusso. Pseudo-codice. Struttura di controllo se-allora-altrimenti. Cicli con pre-condizione. Controllo sui dati di input.

3. Linguaggio di programmazione Python.

   Costrutti base del Python. Struttura di un programma. Variabili. Tipi semplici e operazioni. Espressioni numeriche e condizionali. Istruzione di assegnazione. Istruzione composta. Selezione binaria. Funzioni standard di ingresso/uscita. Istruzioni cicliche (WHILE, FOR). Costruzione di cicli annidati. Selezione n-aria.

4. Programmazione con funzioni. 

   Sottoprogrammi. Progettazione top-down. Parametricità. Dichiarazione di funzioni. Variabili locali. Parametri formali e attuali. Ciclo di vita delle variabili. Visibilità delle variabili. Ricorsione. 

5. Programmazione con tipi composti.

   Vettori e matrici. Liste. Stringhe. File di testo. Tuple. Dizionari.

6. Programmazione a oggetti.

   Definizione di classi. Attributi e metodi. Ereditarietà.       

7. Algoritmi fondamentali. 

   Ricerca sequenziale. Ricerca binaria. Ordinamento insertionsort. Tempo di esecuzione. Complessità computazionale.  

8. Programmazione funzionale. 

   Funzione Lambda. Map. Filter. Reduce.  

9. Applicazioni grafiche. 

   Grafica vettoriale con Turtle Graphics. Elaborazione immagini con libreria PIL.

Testi consigliati

1. A. Downey, J. Elkner, C. Meyers. Pensare da informatico: Imparare con Python. Green Tea Press. 2003

2. K.A. Lambert. Programmazione in Python. Apogeo. 2012

3. E. Clementini. Fondamenti di Informatica: Programmazione strutturata in C++. Carocci Editore. 2006.

4. Slides delle lezioni

    

   Modalità di esecuzione dell’esame

Durante il corso è prevista una parte pratica in cui gli studenti devono costruire i propri programmi. Almeno una settimana prima dell’appello bisogna inoltre discutere un progetto svolto su un determinato argomento. Il giorno dell’appello è prevista la prova d’esame composta da test da svolgere sul proprio computer portatile. Bisogna portare una chiavetta USB per la consegna degli elaborati. Gli studenti che superano la prova saranno ammessi all’orale. Il punteggio attribuito è di 5 punti al progetto, 15 punti alla prova scritta, e 10 punti all’orale.           

In questa sezione è possibile avere aiuto e spiegazioni sull'utilizzo del portale e-learning cercando un manuale d'uso o una guida o un tutorial, tutti strumenti di help e istruzioni che sono o saranno disponibili nel portale per usare Moodle e capire come accedere.

Il corso intende sviluppare la competenza comunicativa dello studente, portandolo ad acquisire una conoscenza generale della lingua spagnola dal punto di vista nozionale-funzionale, morfosintattico e culturale, rafforzando le quattro abilità linguistiche di base (comprensione orale e scritta, produzione orale e scritta), con particolare riguardo alle componenti fonetiche e grafiche della lingua standard.

Dopo una riflessione teorica a proposito della traduzione, delle potenziali risorse da utilizzare durante il processo traduttivo (vocabolari, corpora, glossari, documenti paralleli, grammatiche, ecc.) e i principali metodi e problemi traduttologici, il corso introdurrà gli studenti nella pratica della traduzione dall'italiano allo spagnolo. Le lezioni saranno fondamentalmente un laboratorio in cui verranno realizzate delle attività di analisi, traduzione, correzione e commento dei testi proposti dal docente.

Historia de la gramática española: morfología

El corpus que se utilizará durante el curso está compuesto por las principales gramáticas de la lengua española de los siglos indicados anteriormente: desde la Gramática de la lengua castellana (1492) de Nebrija, pasando por las de Jiménez Patón (1614), Gonzalo Correas (1626) y Juan Villar (1651) del siglo XVII, la Gramática de la lengua castellana (1771) de la RAE, hasta llegar a las de Vicente Salvá (1831) y Andrés Bello (1847) en el siglo XIX.

Il corso di Misure per l'Automazione e l’Industria si prefigge di fornire le nozioni necessarie per la corretta gestione dei moderni sistemi di misura e di controllo dei principali processi produttivi industriali. È prevista una parte teorica ed una parte pratica di laboratorio. Durante il corso si affronteranno tematiche a forte connotazione industriale: saranno illustrati i trasduttori maggiormente utilizzati per queste applicazioni e saranno acquisite le metodologie per lo sviluppo di sistemi di automazione industriale tramite Controllori a Logica Programmabile (PLC). Inoltre, verrà approfondito lo sviluppo di interfacce utente (HMI), la gestione di sistemi di supervisione (SCADA) e la progettazione e l’utilizzo di reti informatiche per la realizzazione di sistemi distribuiti. Saranno inoltre descritte le tecnologie abilitanti per l’industria 4.0 e sarà in particolare presentato il paradigma dell’IoT, del cloud e del virtual commissioning. Alla fine del corso, gli studenti avranno acquisito le nozioni che consentiranno di comprendere il funzionamento dei sistemi per l’automazione industriale nelle Smart Digital Factory. L’esame finale prevede un’attività sperimentale da condursi in laboratorio, che consentirà loro di avere anche una conoscenza progettuale e applicativa.

Il corso si prefigge l’obiettivo generale di offrire una conoscenza operativa sui concetti del paradigma object-oriented per la progettazione e programmazione software. Successivamente verrà presentati aspetti avanzati del il linguaggio di programmazione Java che implementa tale paradigma.
Sillabo:

• Introduzione al paradigma di programmazione Orientata agli Oggetti
• Introduzione alla Ingegneria del Software Orientata agli Oggetti
• Definizione dei requisiti, progettagìzoine dell'architettura del sistema, progettazione dettagliata del software
• Linguaggio Java: Classi, oggetti, ereditarietà, collezioni, interfacce ed eccezioni
• Aspetti avanzati di Java: documentazione, threads, I/O, AWT, JDBC
• Design Patterns

Ambiente dedicato alla raccolta di materiali utili alle riflessioni durante le attività di Tirocinio diretto e indiretto; repository di strumenti di osservazione e narrazione; spazio per le esercitazioni.