E-learning@UnivAQ

https://univaq.coursecatalogue.cineca.it/insegnamenti/2020/37628/2015/9995/10015

Obiettivi formativi del corso:

Il corso intende fornire agli studenti nozioni sia teoriche che pratiche sui principali metodi analitici impiegati nella determinazione della composizione chimica degli alimenti anche al fine di valutarne la genuinità e qualità. In particolare, al termine del corso lo studente avrà acquisito competenze per la determinazione dei principali componenti (acqua, lipidi, proteine, carboidrati), di additive e sostanze indesiderate o di nutraceutici negli alimenti e bevande anche in relazione alle modificazioni indotte dai processi produttivi.

Sillabo

• Introduzione al Mobile Computing
• Architettura e design di applicazioni mobili
• Web Technologies per il mobile (HTML5, CSS3)
• Persistenza dei dati e servizi REST
• Il linguaggio JavaScript
• Il linguaggio TypeScript
• Il framework Cordova
• Il framework Angular
• Applicazione di esempio mediante il framework Ionic

CHIMICA GENERALE per Ingegneria industriale Io semestre

Collaudi di macchine e impianti elettrici 2020/2021 - Fiorucci -

CODICE CORSO MS TEAM: 13bwgrq

Il corso si occupa di comunicazione scientifica (matematica in particolare) e di tutti i temi più rilevanti nell'ambito della ricerca nella didattica nella matematica. Le modalità di insegnamento sono sia frontali che esperienziali e laboratoriali.

OBJECTIVES: The EMRadMet course deals with electrodynamics fundamentals and radar meteorology from modelling, system and application perspective. Main goals are: 1) to introduce the classical electromagnetic vector field theory and its main theorems; 2) to derive properties of plane and spherical waves and the related reflection and refraction phenomena; 3) to provide the basics of electromagnetic radiation theory, radiopropagation and particle scattering; 4) to provide the basics of clouds and precipitation microphysics and the related radar observables; 5) to describe the microwave Doppler polarimetric radar sensor principles and basic equations; 6) to illustrate the main applications of radar meteorology and data processing - TEACHING: 60 h (45 h lectures + 15 h exercise/laboratory) - PREREQUISITES: Physics, Algebra, Calculus, Programming - LANGUAGE AND METHOD: English & Lectures, exercises and homeworks - ASSESSMENT: Oral examination and optional report on a selected topic.

MEETING: Wednesday h. 15:00 at Dip. Ingegneria dell'Informazione (DIET), Via Eudossiana 18, 00184 Roma, tel. 06.44585847 - CONTACTS: frank.marzano@uniroma1.it, tel. 320.4357254 - WEBSITE: https://cispio.diet.uniroma1.it/marzano/RadarMeteorology.htm

English Literature --- master degree

Rewriting the Victorian novel in postcolonial times

Course objectives
This course aims at making the tools offered by cultural and postcolonial studies operative in a diachronic perspective, by focusing on the literary canon and its persistence as authoritative discourse in contemporary writing in English. Instead of focusing exclusively on contemporary works, students will be required to confront the traditional notion of ‘literary text’ and assess whether and how it has been confirmed and/or dismantled by postcolonial appropriations. Coursework will focus on novels from the Victorian period and their respective rewritings (in writing as well as on screen) by authors from the expanding postcolonial canon to explore the role of renarration in consolidating, renovating, and/or contesting literary traditions.

Content

Since Gayatri C.  Spivak’s “Three Women's Texts and a Critique of Imperialism” (1985) and Edward Said’s Culture and Imperialism (1993), the notion of rewriting has become central to postcolonial literary theory; and while this approach has been criticized for its failure to debunk the cultural authority of the mother country, English literary ‘masterpieces’ remain a privileged source of material for contemporary productions intending to expose the central role of the Empire in received notions of British identity both at home and abroad.
Starting from arguably the first rewriting to tackle the issue of what Stuart Hall has called the “work” of the colonial moment in literature, Jean Rhys’s Wide Sargasso Sea, students will research and analyze some Victorian novels and their postcolonial adaptations, in order to develop an analysis of the use of source material and its interaction with contemporary elements. The students will thus perfect the instruments of literary theory and criticism while at the same time articulate an original reading of the work chosen for their final presentation. The final presentation will include both a short essay and an oral presentation and discussion with the class and teacher.

PRIMARY TEXTS

1. Setting the tone for postcolonial rewritings

-       Charlotte Brontë, Jane Eyre (1847), any unabridged edition

-       Jean Rhys, Wide Sargasso Sea (Harmondsworth; Penguin Books, [1968] 2000)

2. The legacy of the Middle Passage

-       Emily Brontë, Wuthering Heights (1847), any unabridged edition

-       Caryl Phillips, The Lost Child (Richmond: Oneworld, 2015) 

3. The land down under

-       Charles Dickens, Great Expectation (1861), any unabridged edition

-       Peter Carey, Jack Maggs (London: Faber and Faber, 1998)

4. Explorers and migrants

-       Joseph Conrad, Heart of Darkness (1899), any unabridged edition

-       David Dabydeen, The Intended (London: Seeker, 1991)

REFERENCE BIBLIOGRAPHY

This section will be updated during the program. Reading material will be uploaded here each week as course assignment. 

Said, Edward W., Culture and Imperialism (London: Chatto & Windus, 1993)

Spivak, Gayatri C., “Three Women’s Texts and a Critique of Imperialism”, Critical Inquiry 12.1 (Autumn, 1985), pp. 243-261.

Vengono riportate le indicazioni sperimentali, esempi di dati raccolti e caratteristiche degli strumenti utilizzati per la parte di laboratorio del corso di Fisia dei Semiconduttori e Dispositivi

Fondamenti di Informatica (a.a. 2018-19)

Docente:                 Prof. Eliseo Clementini

Corsi di Laurea:   Ing. Industriale (indirizzi Gestionale, Elettrica, Elettronica)

Anno di corso:       II-III

Prerequisiti:          nessuno

CFU:                      6-9

Collegamenti culturali e finalità del corso

Il corso è finalizzato all'acquisizione dei concetti fondamentali dell'informatica, senza trascurare gli aspetti sperimentali della disciplina e la sua applicazione immediata. Si inizia con una descrizione del sistema informatico in generale per poi concentrarsi sulle tecniche di programmazione “ad alto livello” con lo scopo di far maturare negli studenti l’abilità a progettare programmi. Il linguaggio di riferimento sarà il Python, un linguaggio orientato agli oggetti di nuova generazione che facilita l’apprendimento agli studenti neofiti mettendoli in condizione di poter utilizzare da subito il linguaggio di programmazione per risolvere problemi reali di interesse pratico.

Programma del corso

1. Introduzione ai sistemi informatici.

   Processi e processori. Problemi, algoritmi e programmi. Linguaggi di programmazione. Architettura del calcolatore. Sistemi numerici posizionali a base fissa. Conversioni di base. Rappresentazione di numeri negativi in modulo e segno e in complemento a due. Rappresentazione di numeri reali in virgola mobile normalizzata. Codice ASCII. Algebra di Boole e principali funzioni logiche.

2. Progettazione di algoritmi con diagrammi di flusso.

   Sviluppo di algoritmi. Concetto di variabile. Operazioni elementari: lettura, scrittura, assegnazione e confronto. Diagrammi di flusso. Pseudo-codice. Struttura di controllo se-allora-altrimenti. Cicli con pre-condizione. Controllo sui dati di input.

3. Linguaggio di programmazione Python.

   Costrutti base del Python. Struttura di un programma. Variabili. Tipi semplici e operazioni. Espressioni numeriche e condizionali. Istruzione di assegnazione. Istruzione composta. Selezione binaria. Funzioni standard di ingresso/uscita. Istruzioni cicliche (WHILE, FOR). Costruzione di cicli annidati. Selezione n-aria.

4. Programmazione con funzioni. 

   Sottoprogrammi. Progettazione top-down. Parametricità. Dichiarazione di funzioni. Variabili locali. Parametri formali e attuali. Ciclo di vita delle variabili. Visibilità delle variabili. Ricorsione. 

5. Programmazione con tipi composti.

   Vettori e matrici. Liste. Stringhe. File di testo. Tuple. Dizionari.

6. Programmazione a oggetti.

   Definizione di classi. Attributi e metodi. Ereditarietà.       

7. Algoritmi fondamentali. 

   Ricerca sequenziale. Ricerca binaria. Ordinamento insertionsort. Tempo di esecuzione. Complessità computazionale.  

8. Programmazione funzionale. 

   Funzione Lambda. Map. Filter. Reduce.  

9. Applicazioni grafiche. 

   Grafica vettoriale con Turtle Graphics. Elaborazione immagini con libreria PIL.

Testi consigliati

1. A. Downey, J. Elkner, C. Meyers. Pensare da informatico: Imparare con Python. Green Tea Press. 2003

2. K.A. Lambert. Programmazione in Python. Apogeo. 2012

3. E. Clementini. Fondamenti di Informatica: Programmazione strutturata in C++. Carocci Editore. 2006.

4. Slides delle lezioni

    

   Modalità di esecuzione dell’esame

Durante il corso è prevista una parte pratica in cui gli studenti devono costruire i propri programmi. Almeno una settimana prima dell’appello bisogna inoltre discutere un progetto svolto su un determinato argomento. Il giorno dell’appello è prevista la prova d’esame composta da test da svolgere sul proprio computer portatile. Bisogna portare una chiavetta USB per la consegna degli elaborati. Gli studenti che superano la prova saranno ammessi all’orale. Il punteggio attribuito è di 5 punti al progetto, 15 punti alla prova scritta, e 10 punti all’orale.           

Corso di Informatica

C.d.L. Scienze e Tecniche dello Sport

Libro di riferimento

Lawrence Snyder, Alessandro Amoroso

Fluency 7/ed.Conoscere e usare l’informatica

ISBN 9788891916235

Pearson education

Sperimentiamo le tecniche del collage, frottage, divisionismo e  puntinismo attraverso un elaborato indivuduale con tema libero.

Il Corso di Laboratorio di elettromagnetismo (e ottica) (LEM) è una parte importante del curriculum del secondo anno del Corso di Laurea in Fisica. Il contenuto è centrato sugli argomenti fondamentali dell’elettromagnetismo classico e dell’ottica geometrica, e una serie di prove di laboratorio sono previste per illustrare i concetti fisici più importanti, e per sviluppare nello studente la manualità e le competenze nelle attività di osservazione fisica.

Lo studente, dalle conoscenze in entrata di elettromagnetismo (e ottica), secondo il programma svolto nel Corso di Elettromagnetismo (F0008), è accompagnato con lezioni di preparazione e pianificazione delle esperienze di laboratorio. Le esperienze sono di carattere diverso: da quelle più qualitative a quelle che richiedono, invece, un’accurata quantificazione delle misurazioni e della loro significatività.

In uscita, ci si attende che lo studente abbia acquisito familiarità con semplice strumentazione di laboratorio, e con le metodologie sperimentali nei vari ambiti, ovvero, che sappia analizzare e interpretare dati empirici, applicare i principi fondamentali della Fisica, progettare semplici esperimenti, valutare le risultanze, analizzare gli errori di misura, e comunicare i risultati in modo chiaro e conciso.

Il corso ha lo scopo di fornire una preparazione sul paradigma orientato agli oggetti (OO) mediante il linguaggio di programmazione Java. Inoltre, verranno presentati aspetti avanzati del linguaggio di programmazione Java come ad esempio annotazioni, generici e alcune librerie presenti nella piattaforma Java.
Alla fine del corso lo studente che ha superato l’esame di profitto dovrebbe
- conoscere i concetti fondamentali del paradigma OO quali incapsulamento, ereditarietà, polimorfismo definiti all’interno del linguaggio Java;
- capire e saper spiegare il significato delle affermazioni complesse usando il linguaggio di programmazione Java;
- essere in grado di analizzare, progettare e implementare un sistema semplice oppure un componente software per soddisfare un'esigenza specifica;
- essere in grado di lavorare in gruppo per sviluppare un progetto comune.

Lezioni didattica frontale
Lunedì 14.30 - 17.30
Venerdì 11.30 - 13.30

Orario di ricevimento
Lunedì ore 17.30 - 18.30
Venerdì ore 09.30 - 11.30
Per ricevimento al di fuori di tali orari inviare email a amleto.disalle@univaq.it